5TA ACTIVIDAD: CONSTRUIR Y VARIAR ORACIONES SIMPLES

 

Tomada de: https://littera.es/oraciones-simples/esquema-oracion-simple/

Objetivos:

• Trabajar colaborativamente, en una misma entrada o publicación del blog de su equipo. 
• Diferenciar entre oraciones simples y compuestas. 
• Diferenciar entre oraciones simples predicativas y copulativas. 
• Identificar las partes de una oración completa y sintácticamente bien ordenada. 
• Practicar la variación de oraciones simples mediante el cambio de sitio de las partes de la oración, para detectar cambios de énfasis.

 

 

 

A) Investiguen y respondan por escrito: ¿Qué es una oración simple? ¿Qué es una oración compuesta? ¿En qué difieren? Encuentren en la red una imagen ya diseñada que ilustre esta diferencia y péguenla en su blog junto a sus respuestas. Recuerden que deben trabajar todos en la misma publicación o entrada del blog de su equipo.

 

 

 

B) Investiguen y respondan por escrito: ¿Qué es un verbo predicativo? ¿Qué es un verbo copulativo? ¿Cuál es la diferencia entre una oración copulativa y una predicativa? Encuentren en la red algún video breve que explique estas diferencias y agréguenlo a su respuesta.

 

 

 

C) Investiguen y respondan por escrito: ¿Cuáles son las partes de una oración predicativa? Defínanlas con claridad y dibujen a mano un gráfico propio del equipo que muestre todas las partes, en orden, dentro de una oración. Añadan la fotografía a su publicación.

 

 

 

D) Investiguen y respondan por escrito: ¿Cuál es el principal verbo copulativo? ¿Cuáles otros verbos copulativos puedes citar? ¿Qué es un atributo? Llenen la tabla que aparece abajo, con las definiciones pedidas y tres oraciones copulativas diferentes, todas relacionadas con la inteligencia artificial y el tema específico de su carrera.

	Alguien o algo	es	algo
	Sujeto	verbo copulativo	Atributo
	Definición:	Definición:	Definición:
1
2
3

 

 

 

E) Llenen la tabla que aparece abajo. Inicien con las definiciones de las partes de la oración predicativa, las cuales ya investigaron, y agréguenlas en los espacios correspondientes. Luego, proporcionen tres ejemplos de este tipo de oraciones; deben estar completas y contener verbos diferentes. Los ejemplos deben estar relacionados con la inteligencia artificial y el tema específico de su carrera.

	Alguien o algo	hace o realiza	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
	Definición:	Definición:	Definición:	Definición:	Definición:
1
2
3

 

 

 

F) Llenen la tabla que aparece abajo. Primero, copien y peguen una de sus oraciones predicativas de la tabla anterior (sobre la relación de su carrera con la inteligencia artificial), en la fila 0. Luego construyan tres variaciones de esa misma oración, cambiando de lugar sus partes. Deben acomodar bien todas las columnas: descripción (en rojo) y nombre de la parte de la oración (en negritas), encima de las palabras correspondientes de su oración. Reflexionen sobre los cambios de énfasis en el significado de estas variaciones. 

	Alguien o algo	hace o realiza	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
0
	Hace o realiza	alguien o algo	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Verbo predicativo	sujeto	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
1
	Hace o realiza	algo	alguien o algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Verbo predicativo	complemento directo	sujeto	complemento indirecto	complemento circunstancial
2
	De alguna forma, en algún lugar o tiempo	Hace o realiza	algo	alguien o algo	a alguien o para alguien
	Complemento circunstancial	verbo predicativo	complemento directo	sujeto	complemento indirecto
3

 

 

 

Las entregas se realizan siempre en Classroom. Allí cada integrante debe incluir una liga activa, una que abra directamente a la entrada solicitada de su blog y no a la página principal. Verifiquen que la liga sea añadida con la función adecuada de su plataforma; no peguen la liga en un documento anexado. Atiendan la fecha límite: las entregas extemporáneas no serán aceptadas.

Abajo aparece una tabla que les puede servir como ejemplo. También, una serie de preguntas que les serán de utilidad para ordenar una oración.

 

 

Ejemplos de variaciones de oraciones predicativas

Alguien o algo	hace o realiza	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
Juan	prepara	el desayuno	a su hermana	en la mañana.
Hace o realiza	alguien o algo	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
Verbo predicativo	sujeto	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
Prepara	Juan	el desayuno	a su hermana	en la mañana.
Alguien o algo	hace o realiza	algo	de alguna forma, en algún lugar o tiempo	a alguien o para alguien
Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento circunstancial	complemento indirecto
Juan	prepara	el desayuno	en la mañana	a su hermana.

 

 

Si necesitas repasar los conceptos recién trabajados, puedes ver los siguientes videos:

4TA ACTIVIDAD, SEGUNDA PARTE: POSTURA DEL EQUIPO FRENTE A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

 

Objetivos:

1. Plantear las preguntas guía que aparecen arriba a la inteligencia artificial (IA).
2. Discutir de forma colaborativa las respuestas de la IA a las preguntas guía. Deben entender bien tanto las preguntas como las respuestas.
3. Encontrar la postura del equipo frente a la influencia de la IA en su carrera. Esto es, deben decidir qué tema de su carrera se relaciona estrechamente con la IA, para escribir sobre él.
4. Contestar en equipo cada pregunta con un párrafo de cuando menos diez oraciones (debe haber diez puntos). No deben copiar las respuestas de la IA; hacer esto será considerado plagio y penalizado según el reglamento escolar. Deben discutir y resumir su discusión, por escrito.
5. Publicar el cuestionario completo, con preguntas y respuestas, en una entrada de su nuevo blog.
6. Ilustrar lo expresado y argumentado en cada párrafo con imágenes o fotografías relacionadas con la postura del equipo.

Ahora estamos trabajando con un tipo de páginas web especiales, que se llaman blogs, las que se operan desde sus teléfonos inteligentes, pads, tablets y laps.Cada equipo debe tener un blog abierto, dedicado a investigar y escribir acerca de la influencia de la inteligencia artificial (IA) en su programa de estudios (carrera). 

El equipo debe tomar ya una postura firme sobre lo que piensa acerca de la forma en que la IA modificará para siempre sus vidas profesionales. Esta toma de postura se logra contestando un cuestionario, el que aparece en la parte superior de esta publicación. Con estas respuestas deben escoger ya el tema (IA y área específica del turismo) que les interesa investigar para escribir de él.

Lo primero que deben hacer es interactuar directamente con la IA. Ingresen a la siguiente plataforma y hagan las preguntas anteriores a ChatGPT.

Haz clic: Chat GPT Open AI

Puedes aprender a interactuar con la IA con el PDF que se puede descargar de la siguiente página:

Haz clic: COMO-UTILIZAR-CHATGPT-EN-LA-INVESTIGACION-CIENTIFICA.pdf

Cada equipo debe plantear colaborativamente todas las preguntas a la IA. Luego deben discutirlas, para entender bien las respuestas. Despúes de la discusión, deben resumir sus opiniones para poder redactar las respuestas propias del equipo (sin plagiar las de la IA). Cada una de estas respuestas debe contener cuando menos diez oraciones completas. 

La entrega del equipo consiste en una publicación de su nuevo blog que reúna en orden todas las preguntas y las respuestas. También debe ir acompañada con fotografías o ilustraciones que muestren gráficamente las ideas trabajadas en el cuestionario. Debe haber siete fotografías o ilustraciones o gráficos, además de las siete preguntas con sus respuestas (cada una de un párrafo).

Las entregas se realizan, como siempre, en Classroom. Allí cada integrante debe incluir una liga activa, una que abra directamente a la entrada solicitada de su blog y no a la página principal. La liga no debe añadirse en el chat para comentarios, sino por medio del comando correspondiente; además, puede ir pegada en un documento Word. Atiendan la fecha límite: las entregas extemporáneas no serán aceptadas.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 

Prepara ya la entrega de tu portafolio físico de evidencias de aprendizaje. Lo entregarás la siguiente semana.

 

En nuestro blog puede leerse lo siguiente:

 

" Recuerda: Todas las actividades se realizan a mano, en hojas blancas, nuevas y limpias, tamaño carta. No utilices hojas de tu cuaderno. No olvides anotar tu nombre completo y programa educativo, así como los días y horas en que asistes a clase, en cada hoja. Entregarás el portafolio el día señalado para la evaluación, en un folder nuevo de cartoncillo, tamaño carta, de color azul claro."

 

Debes entregar todas las actividades completas, engrapadas en la esquina superior izquierda, con este orden:

1)      Portada de identificación, con nombre completo, nombre de la asignatura, días en que tomas clases, fecha de entrega.

2)      Contrato de aprendizaje firmado, con fecha de la primera sesión de clases.

3)      Árbol de tu vida

4)      Carta a mí

5)      Ortografía, puntuación y acentuación

6)      Tipos de palabras

7)      Conclusión manuscrita, una cuartilla (¿qué aprendiste en este primer parcial?)

4TA ACTIVIDAD, PRIMERA PARTE: BLOG COLABORATIVO

 

En esta semana daremos comienzo al portafolio electrónico. La actividad de esta semana tiene los siguientes objetivos:

1. Formar un equipo de trabajo, que colaborará unido el resto del curso. Debe tener cuatro miembros. 
2. Escoger un tema de investigación y redacción para el nuevo equipo: debe estar estrechamente relacionado con la inteligencia artificial (IA) y su aplicación en su profesión. Es necesario negociar el enfoque escogido al interior del equipo de manera democrática y justa. No necesariamente debe ser un enfoque técnico; puede ser humano, económico, social...
3. Abrir un blog para la publicación de los textos producidos en colaboración. Es indispensable primero abrir una cuenta de correo para el equipo. Asegúrense de usar gmail y blogger porque esto facilita el acceso y la conectividad. No olviden incluir los datos personales de todos los integrantes del equipo en la sección de los perfiles, como una minibiografía, la cual debe estar siempre visible (sin necesidad de buscarla). Además, deben agregar una fotografía de los participantes, como equipo. El blog debe estar abierto antes de la fecha límite de entrega. El tema seleccionado en el paso 2 debe aparecer en el título del blog, como palabras clave.

Ya no trabajaremos con la escritura a mano, sino con la escritura digital, también llamada multimodal, porque puede incluir fotos, imágenes, audio o video. El blog será el portafolio de evidencias del equipo, el que debe trabajar siempre de forma colaborativa.

Esta semana deben entregar, durante la clase, dos listas: la primera, de los cuatro integrantes del equipo; la segunda, con cuando menos cuatro posibles temas de investigación que relacionen el uso de la IA con su profesión. Estas dos listas son la evidencia de participación activa en la clase. Es recomendable buscar individualmente cómo se relacionan, mediante una indagación en internet; luego, discutir y acordar colaborativamente la propuesta del equipo.

Las entregas se realizan, como siempre, en Classroom. Allí cada integrante debe incluir una liga activa, una que abra directamente a la entrada solicitada de su blog y no a la página principal. La liga no debe añadirse en el chat para comentarios, sino por medio del comando correspondiente. Atiendan la fecha límite: las entregas extemporáneas no serán aceptadas.