12DA ACTIVIDAD: POSTESCRITURA

Imagen tomada de: https://blog.hostalia.com/trucos-corregir-textos/

Objetivo: realizar de forma individual la postescritura de un ensayo.



Para terminar la tercera y última etapa del proceso de redacción, la post-escritura, debes revisar tu borrador manuscrito para decidir si has desarrollado todas las ideas y conceptos necesitados. Si algo falta, debes agregarlo; si tienes más texto que el permitido en la rúbrica, debes sintetizar. También, debes estar alerta para corregir todos los problemas gramaticales y todas las faltas de ortografía y puntuación. Puedes mejorar todo. 



Esta última parte del proceso de escritura se realiza a mano, de manera que cumplas todos los requisitos de la rúbrica de evaluación. 

La entrega final debe contener los siguientes documentos: 

• portada con tus datos
• ensayo revisado y corregido
• lista de referencias aparte y 
• anexos (árbol, esquema y borrador). 

Como hemos hecho hasta ahora, todo se incluye en un folder nuevo, color azul claro y tamaño carta.

¡Disfruta de expresar tus ideas y de explicar los conceptos que más te interesan y afectan tu vida!

 

11RA ACTIVIDAD: ESCRITURA

 

Ilustración de Saul Steinberg

Objetivo: 

• Realizar de manera personal la escritura de un ensayo (producir el primer borrador a partir del esquema)

Para esta sesión debes realizar la segunda fase del proceso de escritura. Esta etapa consiste en redactar un primer borrador manuscrito del ensayo. Recuerda que esta actividad es individual y su producto debe agregarse al portafolio de evidencias (folder azul). Sólo podrás avanzar a esta segunda etapa del proceso de escritura de tu ensayo si has cumplido con la anterior; si no tienes árbol de ideas ni esquema debes regresar a este primer paso, la preescritura. 



La sesión pasada planificaste tu texto. Terminaste la primera etapa, la de la pre-escritura, al generar ideas, en palabras clave, mediante un diagrama de árbol y al organizarlas, ya como oraciones completas, en un documento llamado esquema.



Con esta última herramienta, el esquema (que funciona como un brevísimo resumen por puntos de lo que será el ensayo, o como una especie de índice de las principales ideas, ya organizadas) puedes ahora redactar a mano el primer borrador de tu ensayo.



Coloca en la superficie de tu escritorio una hoja de papel nueva y limpia. A un lado coloca tu esquema, de manera que sea fácil que lo leas mientras escribes. 

Recuerda que estás redactando el desarrollo o cuerpo del ensayo. La conclusión y la introducción deben esperar. ¿Sabes por qué?



Lee lo que dice tu esquema en el primer inciso. Luego pregúntate qué más debes añadir para que la idea quede claramente explicada y argumentada. Te pueden servir las siguientes preguntas:

• ¿qué? 
• ¿quién? 
• ¿cuándo?
• ¿dónde?
• ¿cómo?
• ¿por qué? 

Lo que estás haciendo es redactar el primer párrafo del desarrollo o cuerpo de tu ensayo. Si te atoras, puedes pasar al siguiente inciso, que corresponde al siguiente párrafo, el segundo. Repite esta operación tantas veces como sea necesario para desarrollar todos los incisos en párrafos completos. No olvides agregar el soporte documental en forma de citas, (con su lista de referencias al final, en hoja aparte). En cuanto tengas nuevas ideas, puedes regresar a incisos anteriores a agregarlas.



Al terminar el borrador del cuerpo o desarrollo del ensayo estás listo o lista para redactar la conclusión. Debes recuperar las características de este tipo de párrafo. Debe: 1) resumir todo lo leído anteriormente, de una forma muy breve, 2) hacer una última reflexión y 3) cerrar el escrito.

Y cuando tengas el cuerpo y la conclusión en el borrador, será muy fácil que redactes la introducción. Las características de este tipo de párrafo son: 1) crear interés para la lectura, 2) dar un adelanto de todo lo que se leerá (de manera mucho muy breve) y 3) explicar el tipo de texto y las razones por las que fue escrito. 

Con todo desarrollado, el título de tu ensayo será fácil de identificar.



Entonces: en tu borrador debe aparecer primero el cuerpo o desarrollo del ensayo, luego la conclusión, para terminar con la introducción y el título. Este documento debe ser manuscrito. Al terminarlo, porque debe estar completo y constar de dos a dos y media hojas blancas (sin desperdiciar espacio, ni usar letra grande), puedes entonces proceder a la última etapa: la de revisión y corrección (la postescritura, que realizaremos la siguiente semana).

Entrega tu folder con el borrador terminado (cuerpo, conclusión e introducción) al finalizar las segunda sesión de clases. No habrá recepción de trabajos entregados de forma extemporánea. 

Ejemplos de uso de citas y de lista de referencias en estilo APA

 

Cita indirecta  (paráfrasis):

Cita directa corta (menor a 40 palabras):

Cita directa larga (mayor a 40 palabras):

Lista de Referencias (hoja aparte):

10MA ACTIVIDAD: PREESCRITURA

 

Objetivos: 

1. Discutir con todo el grupo el concepto de ensayo.
2. Revisar con todo el grupo las tres etapas del proceso de escritura de un ensayo.
3. Discutir con todo el grupo la rúbrica de evaluación del ensayo final.
4. Realizar de forma individual y a mano un árbol de ideas y un esquema que faciliten la posterior escritura del primer borrador de un ensayo.

Durante el resto del curso estarás elaborando un ensayo que servirá para integrar todo lo que hemos aprendido. Cada estudiante trabajará en sus propios textos, de forma personal, los que serán la base para la calificación de la tercera evaluación parcial. 

Un ensayo es un texto dedicado al desarrollo de ideas: opiniones, explicaciones, argumentaciones... Es un tipo de escrito muy libre pero que debe presentar una estructura de tres partes: introducción, cuerpo o desarrollo, y conclusión.

Existen muchos tipos de ensayos; el que nos interesa particularmente es el ensayo académico. Se caracteriza por su intención de desarrollar nuestra capacidad para entender, desarrollar y comunicar las ideas propias de nuestra formación universitaria. Es una excelente manera de demostrar lo que hemos aprendido.





Los ensayos académicos pueden ser de dos tipos: expositivos (se explica o desarrolla un tema) o argumentativos (se contesta una pregunta de investigación, con las razones para aceptar o rechazar una postura). También se puede exponer y argumentar en el mismo texto; es lo más común y quizá lo más deseable. 

Para redactar un ensayo (o casi cualquier texto) es necesario seguir un proceso: primero se planifica lo que se desea escribir, luego se escribe, y finalmente se revisa y corrige lo escrito antes de entregarlo. Este proceso de tres etapas no es estrictamente lineal; es posible regresar a cualquier paso desde cualquier otro cuando así se necesite.

Dicho de otra forma:

1. Primero la pre-escritura: generación y organización de las ideas.
2. Luego la escritura: desarrollo de las ideas en oraciones y párrafos de un borrador.
3. Finalmente, la post-escritura: revisión de conceptos e ideas, corrección de errores y ajustes tipográficos para poder convertir el borrador en un texto terminado y entregable.

Para poder planificar bien tu ensayo, debes saber cómo será evaluado. Consulta los contenidos del instrumento que será utilizado para calificar tu texto, la rúbrica de evaluación:

RUBRO	DESCRIPCIÓN	VALOR
Contenido	Tiene una extensión de dos cuartillas manuscritas como mínimo, y dos cuartillas y media como máximo. El cuerpo del ensayo tiene exposición clara del tema (la relación de la IA con tu profesión) y argumentación bien construida de la postura (tus opiniones). Desarrolla todos los aspectos: personal, académico, profesional, social, etc.	Tres puntos
Estructura	Contiene introducción, cuerpo y conclusión.  La introducción y la conclusión están completas, con sus tres partes.	Dos y medio puntos
Citas y referencias	Hay cuando menos una cita indirecta, una directa corta y una directa larga, con formatos correctos según la APA 7ma edición. Hay cuando menos tres fuentes documentales: un sitio web acreditado, un libro y un artículo científico o tesis de grado. Las referencias siguen los modelos adecuados y sus formatos son correctos.	Dos y medio puntos
Presentación	Tiene portada sin adornos, texto del ensayo, hoja de referencias y anexos (árbol a mano, esquema a mano y primer borrador a mano).	Un punto
Gramática y ortografía	Tiene menos de cinco errores.	Un punto

Actividades individuales para esta semana:

• Realizar a mano la pre-escritura de un ensayo expositivo y argumentativo acerca de tu tema (la IA en tu profesión) y postura (importancia personal, académica, profesional y comunitaria).
1. Generación de ideas (diagrama de árbol).
2. Organización de ideas (esquema o esbozo).

Ya no entregarás tu trabajo en Classroom. Debes traer material de escritura a todas las sesiones que faltan para terminar el curso: hojas blancas sin perforaciones, marcadores, bolígrafos y un folder nuevo color azul claro (rotulado con tu nombre, programa educativo y días en que asistes al TRP). Al finalizar cada sesión guardarás tu trabajo dentro del folder, para entregarlo cuando te lo pida. Debes asegurarte de terminar todo en clase y de entregarlo en perfecto estado. No aceptaré entregas extemporáneas ni maltratadas. 

Lo primero que debes hacer en esta semana es el diagrama de árbol, que debe tener tu pregunta en el centro (¿Qué relevancia tiene la Inteligencia Artificial para mí?) y cuando menos cuatro ramas (vida personal, vida académica y universitaria, vida profesional y vida comunitaria y ciudadana), con tus ideas en palabras clave. Al final de cada rama puedes poner los datos de las citas que necesitas para dar soporte a tus ideas. 

Asegúrate de que desarrollas tu respuesta a la pregunta de investigación que planteaste y de que incluyes material de investigación documental que fortalezca y dé credibilidad a tus argumentos. Estudia el diagrama que aparece abajo, de un árbol genérico de ideas:

El segundo paso de la preescritura consiste en convertir el árbol de ideas en un esquema o esbozo. Se obtiene a partir de las palabras clave del árbol, convertidas ahora en oraciones completas. Debe tener cuando menos seis incisos con sus subincisos (un inciso, con sus subincisos, para cada uno de los cuatro párrafos del desarrollo del ensayo, otro para la conclusión y otro más para la introducción). 

Nuevamente, asegúrate de que desarrollas tu respuesta personal a la pregunta de investigación que planteaste (derivada del tema de tu equipo). Estudia el esquema que aparece abajo:

1. Introducción (oraciones completas, la principal y las de apoyo)
• Gancho de interés
• Tipo de escrito, objetivo del texto
• Resumen del contenido que viene
2. Vida personal (oraciones completas, la principal y las de apoyo)
• Razón 1
• Razón 2
• Cita
• Razón 3
3. Vida académica y universitarias (oraciones completas, la principal y las de apoyo)
• Razón 1
• Cita
• Razón 2
• Razón 3
4. Vida profesional (oraciones completas, la principal y las de apoyo)
• Razón 1
• Razón 2
• Cita
• Razón 3
5. Vida comunitaria y ciudadana (oraciones completas, la principal y las de apoyo)
• Razón 1
• Razón 2
• Razón 3
• Cita
6. Conclusión (oraciones completas, la principal y las de apoyo)
• Resumen del contenido visto
• Buen recuerdo para el lector
• Ultimo mensaje 

Para el siguiente paso del proceso de escritura, que veremos la siguiente semana, el de la escritura de tu primer borrador a partir de este esquema, deberás desarrollar primero los incisos del cuerpo del ensayo, luego el de la conclusión y al final el de la introducción (¿Sabes por qué?). 

Imagen tomada de: http://www.cca.org.mx/lideres/cursos/redaccion/escritura/procpreescritura.htm

9NA ACTIVIDAD, SEGUNDA PARTE: CITAS Y REFERENCIAS

 

 

Objetivo: 

• Aprender de manera individual a utilizar los formatos para citas y referencias establecidos por la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association).

Una actividad importante es aprender a citar, que no es otra cosa que usar correctamente y sin plagio las ideas y las palabras de otros autores que nos sirvan para expresar y fortalecer nuestros puntos de vista cuando redactamos ensayos y otros textos.



Si citamos las palabras y las ideas de otros autores, entonces también debemos proporcionar los datos completos de las fuentes de donde obtuvimos las citas; a estos datos les llamamos referencias, y no bibliografía, la cual es una lista de lecturas recomendadas.



Es posible añadir citas y proporcionar referencias de muchas maneras: estilo Harvard, estilo Chicago, estilo MLA (Modern Language Association)… En nuestra clase utilizaremos el estilo prescrito por la Asociación Psicológica Americana (APA, por sus siglas en inglés).



Primero, revisa cuidadosamente los modelos de citas y referencias que se encuentran en las siguientes guías, que son resúmenes de la 7ma edición del manual de publicaciones de la APA. Si tienes dudas, estoy a tus órdenes para asesorías.

Guía APA 7ma edición

Guía normas APA 7

Guía APA enero 24



Finalmente, llena individualmente la siguiente tabla, la que debe contener el tema de investigación, la pregunta de investigación y tres citas con sus tres referencias (de tres fuentes diferentes: un sitio web acreditado, un libro de nuestra biblioteca y un artículo científico, tomado de Google Académico). Las citas deben estar insertadas en texto de tu propia voz; esto es: integra la cita a tus propias palabras, como la usarás en tu próximo ensayo:

TEMA DE INVESTIGACIÓN:	(Aquí va el tema específico escogido por ti)
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN PARA TU ENSAYO FINAL:	¿Qué importancia tiene para mí (aquí va lo que anotaste arriba)? Discute y argumenta tu respuesta en los siguientes niveles: Vida personal: ¿Por qué es importante par mí como persona? Vida académica y universitaria: ¿Como estudiante? Vida profesional: ¿En mi vida laboral futura? Vida comunitaria y ciudadana: ¿Para la sociedad en que vivo?
Texto para cita indirecta o de paráfrasis	Referencia	Cita indirecta insertada en texto de tu propia voz
Texto para cita directa o textual corta	Referencia	Cita directa corta insertada en texto de tu propia voz
Texto para cita directa o textual larga	Referencia	Cita directa larga insertada en texto de tu propia voz

Ya no harás una publicación en el blog, ni entregarás en Classroom. Debes entregar tu tabla, hecha a mano y con presentación profesional, al final de la segunda sesión de la semana. Lo harás dentro de un folder azul claro, en excelente estado. No olvides tus datos personales y de grupo. No habrá prórroga, así que debes realizar trabajo independiente entre ambas sesiones.

Estudia el siguiente ejemplo, que tiene tres citas de libros (tú debes usar tres tipos de fuentes diferentes: libro, sitio web y artículo científico):

TEMA DE INVESTIGACIÓN:	Neurociencia de los relatos, los cuentos y las novelas.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN PARA EL ENSAYO FINAL:	Para mí, Eduardo Suárez, ¿Qué relevancia tiene la neurociencia de los relatos, los cuentos y las novelas en mi vida personal, académica y universitaria, profesional, comunitaria y ciudadana?
Texto para cita indirecta o de paráfrasis	Referencia	Cita indirecta insertada de la voz del autor (en rojo) en texto de tu propia voz (en negro)
La lectura de una ficción narrativa no es tampoco un placer sencillo, aunque ciertos grandes o pésimos autores nos lleven a pensarlo. El cerebro se comporta frente a una novela o un cuento igual que frente al mundo…	Volpi, J. (2007). Leer la mente: el cerebro y el arte de la ficción. Alfaguara.	Muchas personas creen que leer es fácil; lo creen porque muchos autores lo afirman una y otra vez. Pero no es así: nuestro cerebro no puede distinguir entre la realidad concreta y lo que solamente imagina (Volpi,2007).
Texto para cita directa o textual corta	Referencia	Cita directa corta insertada de la voz del autor (en rojo) en texto de tu propia voz (en negro)
Las preguntas didácticas y las categorías de análisis están organizadas alrededor de 10 elementos narrativos: título, inicio, narrador, personajes, lenguaje, espacio, tiempo, género, intertextualidad y final.	Zavala, L. (2009). Cómo estudiar el cuento. Teoría, historia, análisis, enseñanza. Trillas.	Para entender lo que hace el cerebro con lo que leemos es necesario entender lo que menciona Zavala: “Las preguntas didácticas y las categorías de análisis están organizadas alrededor de 10 elementos narrativos: título, inicio, narrador, personajes, lenguaje, espacio, tiempo, género, intertextualidad y final” (2009, p. 30). Es indispensable considerar toda la estructura del texto.
Texto para cita directa o textual larga	Referencia	Cita directa larga insertada de la voz del autor (en rojo) en texto de tu propia voz (en negro)
Una vez que sabemos quién es nuestro personaje, se trata de presentarlo tal como nosotros lo vivenciamos: como un ser diferente o que concentra en sí mismo los aspectos que necesitamos para convertirlo en centro, impulsor o soporte de una historia. Para ello, decidiremos si es principal o secundario, dinámico o estático (que varía o no varía en el trascurso del relato), sencillo o complejo e imprevisible.	Kohan, S. A. (1999). Cómo escribir relatos. Plaza y Janés.	Si queremos entender lo que le pasa al cerebro mientras leemos, es necesario primero conocer bien al protagonista de una historia o relato. Kohan nos aconseja que: Una vez que sabemos quién es nuestro personaje, se trata de presentarlo tal como nosotros lo vivenciamos: como un ser diferente o que concentra en sí mismo los aspectos que necesitamos para convertirlo en centro, impulsor o soporte de una historia. Para ello, decidiremos si es principal o secundario, dinámico o estático (que varía o no varía en el trascurso del relato), sencillo o complejo e imprevisible (1999, p. 67). Así, una obra de ficción es tomada por nuestro sistema nervioso como si fuera parte de la vida real.