8VA ACTIVIDAD, PRIMERA PARTE: CITAS Y REFERENCIAS

 

Imagen tomada de: https://guias-tematicas.unavarra.es/sp/subjects/guide.php?subject=ppd

 

Objetivo: revisar individualmente los conceptos referentes a la investigación documental, la citación y la referenciación.

Esta actividad consta de dos pasos: ver de forma personal los videos y responder las secciones de pensar y escribir.

1) Ver: revisa los cinco videos siguientes:

2) Pensar y escribir: Pon mucha atención a cada video, haz pausa y responde por escrito las preguntas que se hacen en cada uno de ellos. 

Además, toma notas y elabora un resumen de cada video (Preguntas guía: ¿cuál es el tema más importante del video?, ¿cuáles son los temas secundarios que se explican?, ¿qué aprendiste?, ¿qué debes recordar para poder redactar tu ensayo?, etc., etc.). 

Tus respuestas y los resúmenes son la evidencia personal que debes presentar para acreditar la participación. 

Recuerda: cada integrante debe ver todos los videos y escribir sus propias respuestas. Ya no es trabajo en equipo, es individual.

Ya no entregarás en Classroom, ni publicarás en Blogger. Al final de la segunda clase debes entregar tus cinco resúmenes. Puedes hacerlo en hojas de tu libreta, pero en limpio y en excelente estado. Entrégalas en un folder azul claro nuevo, como en el primer parcial. Esta actividad es muy importante: vale 3 puntos de tu calificación parcial.

7MA ACTIVIDAD: TIPOS DE PÁRRAFOS

 

Tomado de: http://liduvina-carrera.blogspot.com/2011/07/el-parrafo-y-la-composicion-de-textos.html

Objetivo: Identificar colaborativamente los tipos y funciones de los párrafos más usados.

 

 

 

Un párrafo es un conjunto coherente y cohesionado de oraciones acerca de un tema. Su función es la de facilitar la lectura al separar un texto grande o complejo en bloques manejables, enfocados a presentar ordenadamente y por partes una descripción, narración, explicación, exposición, argumentación, etc.

 

 

 

Para entender mejor la estructura y función de estos fragmentos textuales, llamados párrafos, lean primero la presentación siguiente.

Presentación:Tipos de párrafos

 

 

 

A continuación, llenen como equipo la siguiente tabla. Para construir los ejemplos de los ocho tipos de párrafos deben redactar oraciones relacionadas con la tendencia profesional que funciona como el tema del blog colaborativo.

 

 

 

1) Primero escriban la oración principal de cada párrafo. Debe ser una oración simple y correcta.

2) Luego, tres oraciones de apoyo para cada oración principal, las tres por separado; siempre todas simples y correctas, tanto en su ortografía como en su sintaxis y su puntuación.

 

 

 

3) Finalmente, en la última columna unan la oración principal con las tres de apoyo. Deben construir un párrafo con sentido claro cuyas oraciones estén bien ligadas entre sí. Pueden coordinar o subordinar las oraciones simples si así conviene. Esto se hace para cada tipo de párrafo, de manera colaborativa. La tabla completa, con los ocho tipos de párrafos y sus ejemplos, se añade a la entrada correspondiente de su blog. 

No olviden proporcionar evidencia de este aprendizaje en su espacio de entregas de Classroom, en forma de una liga que abra directamente a la entrada respectiva de su bitácora colaborativa, y no a la página principal de su plataforma. Cada integrante del equipo debe hacerlo de manera personal. Háganlo desde la función de integrar ligas, y no como texto en un documento. Atiendan con cuidado la fecha límite de entrega; las entregas extemporáneas no serán aceptadas.

 

 

 

¿Puedes encontrar las tres oraciones simples?

 

6TA ACTIVIDAD: CONSTRUIR ORACIONES COMPUESTAS

 

Tomada de: https://purijurado.wordpress.com/2011/05/08/ejercicios-de-oracion-compuesta/

Objetivos: 

1) Diferenciar las oraciones gramaticales simples de las compuestas.

2) Construir de forma colaborativa oraciones compuestas coordinadas y subordinadas.

Actividades:

1) Abran la siguiente presentación y revisen sus contenidos:

Presentación: oraciones simples y compuestas.

2) Contesten luego las siguientes preguntas, por escrito y de forma colaborativa, dentro de la entrada de su blog destinada a esta actividad:

a) ¿Qué es una oración gramatical?

b) ¿Cuál es la diferencia que existe entre la oración gramatical simple y la compuesta?

c) ¿Qué es una oración coordinada?, ¿y una subordinada?

3) Construyan oraciones compuestas coordinadas: 

Recorten tres tiras anchas de papel. Deben tener el largo suficiente para escribir sobre ellas oraciones completas. Dibujen letras grandes y claras, de unos cinco centímetros de alto.

 

Redacten tres oraciones simples distintas, cada una en una tira de papel diferente. El tema es el mismo de su blog: la tendencia profesional que escogieron. Las tres oraciones deben estar lógicamente relacionadas entre sí por su significado: deben hablar de lo mismo. Utilicen un color diferente para cada una de ellas. Esta es la primera fotografía que deben subir a su blog: tres oraciones diferentes, en tres tiras separadas.

 

A continuación, cambien los signos de puntuación y/o agreguen palabras de enlace cuando sea necesario para generar una oración coordinada mediante la unión de las tres oraciones simples (pegando las tres tiras). Agreguen ahora a su entrada recién abierta esta segunda fotografía de la oración coordinada que fue formada con las tres oraciones simples, los signos de puntuación y las palabras de enlace.

 

Deben tener así en esta parte dos fotografías: la primera, de tres oraciones simples separadas y la segunda, con una oración compuesta coordinada, formada por la unión, o coordinación, de las tres oraciones separadas.

4) Construyan oraciones compuestas subordinadas: 

En una tira ancha de papel redacten una oración simple, llamada independiente. Además, en dos tiras diferentes redacten dos fragmentos de oración, llamadas subordinadas, que puedan quitar y poner a la oración independiente que ya redactaron.

 

Las subordinadas siempre contienen un verbo conjugado, pero les faltan otras partes de la oración, como el sujeto. Son pedazos o trozos de oración.

 

El tema sigue siendo el de su blog. Utilicen colores diferentes para la oración independiente y las subordinadas. Presenten las tres tiras, sin unir. Es la tercera fotografía que deben añadir a su bitácora electrónica.

 

Luego agreguen en su blog las siguientes fotos: de la oración independiente con una subordinada añadida (cuarta foto); finalmente, de la oración independiente con dos subordinadas (quinta y última foto).

 

Recuerden: las subordinadas se pueden construir fácilmente con esta base: que o quien + verbo conjugado. (...que es morena..., ...quien juega con la pelota..., ...que facilita la tarea..., etc.)

Las entregas se realizan siempre en Classroom. Allí cada integrante debe incluir una liga activa, una que abra directamente a la entrada solicitada de su blog colaborativo y no a la página principal. Verifiquen que la liga sea añadida con la función adecuada de su plataforma; no peguen la liga en un documento anexado. Atiendan la fecha límite: las entregas extemporáneas no serán aceptadas.

Abajo aparecen imágenes que les pueden servir como ejemplo. También, un relevante recordatorio y un video de apoyo.

5TA ACTIVIDAD: CONSTRUIR Y VARIAR ORACIONES SIMPLES

 

Tomada de: https://littera.es/oraciones-simples/esquema-oracion-simple/

Objetivos:

• Trabajar colaborativamente, en una misma entrada o publicación del blog de su equipo. 
• Diferenciar entre oraciones simples y compuestas. 
• Diferenciar entre oraciones simples predicativas y copulativas. 
• Identificar las partes de una oración completa y sintácticamente bien ordenada. 
• Practicar la variación de oraciones simples mediante el cambio de sitio de las partes de la oración, para detectar cambios de énfasis.

 

 

 

A) Investiguen y respondan por escrito: ¿Qué es una oración simple? ¿Qué es una oración compuesta? ¿En qué difieren? Encuentren en la red una imagen ya diseñada que ilustre esta diferencia y péguenla en su blog junto a sus respuestas. Recuerden que deben trabajar todos en la misma publicación o entrada del blog de su equipo.

 

 

 

B) Investiguen y respondan por escrito: ¿Qué es un verbo predicativo? ¿Qué es un verbo copulativo? ¿Cuál es la diferencia entre una oración copulativa y una predicativa? Encuentren en la red algún video breve que explique estas diferencias y agréguenlo a su respuesta.

 

 

 

C) Investiguen y respondan por escrito: ¿Cuáles son las partes de una oración predicativa? Defínanlas con claridad y dibujen a mano un gráfico propio del equipo que muestre todas las partes, en orden, dentro de una oración. Añadan la fotografía a su publicación.

 

 

 

D) Investiguen y respondan por escrito: ¿Cuál es el principal verbo copulativo? ¿Cuáles otros verbos copulativos puedes citar? ¿Qué es un atributo? Llenen la tabla que aparece abajo, con las definiciones pedidas y tres oraciones copulativas diferentes, todas relacionadas con la inteligencia artificial y el tema específico de su carrera.

	Alguien o algo	es	algo
	Sujeto	verbo copulativo	Atributo
	Definición:	Definición:	Definición:
1
2
3

 

 

 

E) Llenen la tabla que aparece abajo. Inicien con las definiciones de las partes de la oración predicativa, las cuales ya investigaron, y agréguenlas en los espacios correspondientes. Luego, proporcionen tres ejemplos de este tipo de oraciones; deben estar completas y contener verbos diferentes. Los ejemplos deben estar relacionados con la inteligencia artificial y el tema específico de su carrera.

	Alguien o algo	hace o realiza	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
	Definición:	Definición:	Definición:	Definición:	Definición:
1
2
3

 

 

 

F) Llenen la tabla que aparece abajo. Primero, copien y peguen una de sus oraciones predicativas de la tabla anterior (sobre la relación de su carrera con la inteligencia artificial), en la fila 0. Luego construyan tres variaciones de esa misma oración, cambiando de lugar sus partes. Deben acomodar bien todas las columnas: descripción (en rojo) y nombre de la parte de la oración (en negritas), encima de las palabras correspondientes de su oración. Reflexionen sobre los cambios de énfasis en el significado de estas variaciones. 

	Alguien o algo	hace o realiza	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
0
	Hace o realiza	alguien o algo	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Verbo predicativo	sujeto	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
1
	Hace o realiza	algo	alguien o algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
	Verbo predicativo	complemento directo	sujeto	complemento indirecto	complemento circunstancial
2
	De alguna forma, en algún lugar o tiempo	Hace o realiza	algo	alguien o algo	a alguien o para alguien
	Complemento circunstancial	verbo predicativo	complemento directo	sujeto	complemento indirecto
3

 

 

 

Las entregas se realizan siempre en Classroom. Allí cada integrante debe incluir una liga activa, una que abra directamente a la entrada solicitada de su blog y no a la página principal. Verifiquen que la liga sea añadida con la función adecuada de su plataforma; no peguen la liga en un documento anexado. Atiendan la fecha límite: las entregas extemporáneas no serán aceptadas.

Abajo aparece una tabla que les puede servir como ejemplo. También, una serie de preguntas que les serán de utilidad para ordenar una oración.

 

 

Ejemplos de variaciones de oraciones predicativas

Alguien o algo	hace o realiza	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
Juan	prepara	el desayuno	a su hermana	en la mañana.
Hace o realiza	alguien o algo	algo	a alguien o para alguien	de alguna forma, en algún lugar o tiempo
Verbo predicativo	sujeto	complemento directo	complemento indirecto	complemento circunstancial
Prepara	Juan	el desayuno	a su hermana	en la mañana.
Alguien o algo	hace o realiza	algo	de alguna forma, en algún lugar o tiempo	a alguien o para alguien
Sujeto	verbo predicativo	complemento directo	complemento circunstancial	complemento indirecto
Juan	prepara	el desayuno	en la mañana	a su hermana.

 

 

Si necesitas repasar los conceptos recién trabajados, puedes ver los siguientes videos: